Troubles psychomoteurs chez l’enfant : repères sur le développement et signes d’urgence

Chez l’enfant, le neurodéveloppement correspond aux capacités qui se construisent au fil de la croissance grâce à l’activité cérébrale et aux interactions avec l’environnement familial, scolaire ou collectif. [1] Il concerne notamment le langage, la compréhension, le comportement, les apprentissages et la coordination des mouvements. [1] Les difficultés motrices ne représentent ainsi qu’un domaine parmi plusieurs troubles du neurodéveloppement décrits chez l’enfant. [1]

Quels troubles peuvent affecter le développement de l’enfant ?

Les troubles du neurodéveloppement comprennent notamment les troubles du développement intellectuel, du langage oral, de la coordination motrice, des apprentissages, de l’attention avec ou sans hyperactivité et du spectre de l’autisme. [1] Les tics et le syndrome de Gilles de la Tourette figurent également parmi les troubles présentés dans cette famille. [1] Plusieurs de ces troubles peuvent être associés chez un même enfant. [1]

Comment se manifestent les difficultés de coordination motrice ?

Le trouble développemental de la coordination, également appelé dyspraxie, se traduit par des difficultés à acquérir et à exécuter des actions motrices. [1] Ces difficultés peuvent entraîner de la lenteur, un manque de précision et de la maladresse. [1] Elles peuvent être visibles lorsque l’enfant écrit, dessine ou s’habille. [1] Un trouble du graphisme, appelé dysgraphie, peut être associé aux difficultés de coordination motrice. [1]

Repérage et accompagnement

La détection d’un trouble développemental de la coordination peut être difficile. [1] Des solutions d’accompagnement peuvent être proposées lorsque l’enfant a reçu ce diagnostic. [1] Pour les troubles du langage et des apprentissages scolaires, les solutions citées comprennent la rééducation, l’aide psychologique ou une prise en charge prolongée et multidisciplinaire. [1] Dans l’autisme, un repérage et un diagnostic précoces permettent de mettre en place des interventions adaptées afin de favoriser le développement et les apprentissages. [1]

Quand des difficultés soudaines constituent-elles une urgence ?

Une perte de force ou un engourdissement apparus brutalement dans un bras, une jambe ou le visage peuvent être les signes d’un accident vasculaire cérébral. [2] Une paralysie du visage, un trouble soudain de la parole ou de la compréhension, une perte d’équilibre, un trouble visuel ou un mal de tête intense, brutal et inhabituel sont également des signes d’alerte. [2] En présence de l’un de ces signes, il faut appeler immédiatement le 15 ou le 112, même si le trouble disparaît rapidement. [2]

En attendant les secours, il est utile de noter l’heure d’apparition des premiers signes et d’aider la personne à s’asseoir ou à s’allonger. [2] Il ne faut lui donner ni nourriture, ni boisson, ni médicament oral ou injectable, même s’il s’agit de son traitement habituel. [2]