Présentation
EMMA HILSCHER est Psychologue à Montpellier au 5 bis rue bonnard à Montpellier dans le 34000.
Tarifs et remboursements
Conventionnement
Non renseigné
Carte vitale Non renseigné
Moyens de paiement
Espèces, Chèques, Carte de crédit
Spécialités et Recommandations
- Accompagnement des patients hpi/thpi (haut / très haut potentiel intellectuel)
- Troubles dépressifs
- Accompagnement psychologique pour trouble de l'humeur
- Psychologie de l'adolescent
- Psychologie de l'adulte
- Gestion du stress
- Bilan cognitif
- Bilan psychologique
- Thérapie cognitive et comportementale (tcc)
- Troubles anxieux
- Psychologie de l'enfant
Informations pratiques
Adresse
Emma HILSCHER
5 bis rue bonnard 34000 Montpellier
Langue parlée français
Accès handicapé Non renseigné
Horaires
Mercredi : 10:00-18:00
Jeudi : 10:00-18:00
Vendredi : 10:00-18:00
Formation
- 2024 : Thérapie Cognitive Processuelle - ACTIONFORM - Anne Françoise chaperon
- 2022 : Doctorat en sciences cognitives - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
- 2020 : Introduction aux thérapies systémiques - Carole Gammer - Cogito’Z
- 2019 : Thérapie Cognitivo-Comportementale- Jérôme Palazzolo - Cogito’Z
- 2019 : Psychothérapie à médiation cognitive - Cogito’Z
- 2018 : Master de psychologie du développement cognitif et social de l'enfant et de l'adolescent - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
- 2016 : Licence de psychologie - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
Parcours professionnel
- 2025 - : Intervenante - Lieu d’Accueil Enfants Parents (LAEP) Babillages - Mèze
- 2019 - 2022 : Chargée d'enseignement - Université Paris 5 Descartes - Paris
- 2018 - 2021 : Praticienne - Cogito'Z - Paris
Motifs de consultation
- Consultation de suivi de psychologie
- Première séance de psychologie
- Consultation vidéo - nouveau patient
- Consultation vidéo - patient suivi
Types d'actes
- Première consultation psychologique 70 €
- Consultation de suivi psychologique 70 €
- Bilan psychologique complet en 3 rdv : premier rdv (45 min), tests cognitifs (2h-2h45), compte-rendu écrit et restitution (45 min) 400 €
Publications
- Hilscher, E., Létang, M., Roell, M., Viarouge, A., Houdé, O., Borst, G. Improving decimal number comparison in school-age children n’y teaching how to inhibit a misleading strategy. Science of learning (en révision)
Article - Fonctions Exécutives et Haut Potentiel Intellectuel chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte
Thèse - Apprendre à inhiber : un enjeu pour surmonter des erreurs systématiques en mathématiques
Article - Evidence for a visuospatial bias in decimal number comparison in adolescents and in adults
Article
- Première consultation psychologique
- Consultation de suivi psychologique
- Bilan psychologique complet en 3 rdv : premier rdv (45 min), tests cognitifs (2h-2h45), compte-rendu écrit et restitution (45 min)
- Accompagnement des patients hpi/thpi (haut / très haut potentiel intellectuel)
- Troubles dépressifs
- Accompagnement psychologique pour trouble de l'humeur
- Psychologie de l'adolescent
- Psychologie de l'adulte
- Gestion du stress
- Bilan cognitif
- Bilan psychologique
- Thérapie cognitive et comportementale (tcc)
- Troubles anxieux
- Psychologie de l'enfant
- 2024 - Thérapie Cognitive Processuelle - ACTIONFORM - Anne Françoise chaperon
- 2022 - Doctorat en sciences cognitives - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
- 2020 - Introduction aux thérapies systémiques - Carole Gammer - Cogito’Z
- 2019 - Thérapie Cognitivo-Comportementale- Jérôme Palazzolo - Cogito’Z
- 2019 - Psychothérapie à médiation cognitive - Cogito’Z
- 2018 - Master de psychologie du développement cognitif et social de l'enfant et de l'adolescent - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
- 2016 - Licence de psychologie - Institut de Psychologie Université Paris Cité - Paris
- 2025 - - Intervenante - Lieu d’Accueil Enfants Parents (LAEP) Babillages - Mèze
- 2019 - 2022 - Chargée d'enseignement - Université Paris 5 Descartes - Paris
- 2018 - 2021 - Praticienne - Cogito'Z - Paris
- Hilscher, E., Létang, M., Roell, M., Viarouge, A., Houdé, O., Borst, G. Improving decimal number comparison in school-age children n’y teaching how to inhibit a misleading strategy. Science of learning (en révision)
Article - Fonctions Exécutives et Haut Potentiel Intellectuel chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte
Thèse - Apprendre à inhiber : un enjeu pour surmonter des erreurs systématiques en mathématiques
Article - Evidence for a visuospatial bias in decimal number comparison in adolescents and in adults
Article
- Consultation de suivi de psychologie
- Première séance de psychologie
- Consultation vidéo - nouveau patient
- Consultation vidéo - patient suivi